走近上海文化名人

教学目标：1、走近上海文化名人，初步了解海派文化的内涵。

          2、通过教学活动的开设，提升学生的语言表达能力。

教学准备：学生分成4组，收集整理上海文化名人的资料，每组介绍一位上海的文化名人。

教学过程：一、导入：

   今天这节课，我们将进入“走近上海文化名人”语文综合学习的最后一个环节。前一段时间，大家自愿的方式小组组合，收集整理本组成员心目中上海文化名人的资料。全班一共推荐了6位上海文化名人，在此基础上，今天，我们选择其中的四个小组，来给全班做个交流，下面，我们就在这四个小组的带领，走近上海文化名人。

 二、学生小组代表介绍本组整理准备的一位上海文化名人。

 三、过渡

刚才，我们在这四个小组的带领下，用说和看的方式感受这四位上海文化名人的魅力，那接下来，我将带领大家，用写和读的方式，进一步走近他们的世界。

为此，我给大家设计了以下的情景，假如你们介绍的文化名人当选了“感动上海十大人物”，请你写一份颁奖词。颁奖大会结束后，媒体需要去采访这位文化名人或其后代，请你拟一份采访提纲。同时，作家协会想为这位文化名人写一篇人物传记，请你写一个标题和题记。采访和人物传记发表后，引起了学校同学的巨大反响，学校想邀请这位文化名人或其后代来给文学社做个讲座，请你写一份邀请函。

四、小组抽签决定自己的任务。给大家5分钟时间讨论准备，以小组为单位交流。

五、教师点评

   谁是最佳颁奖词？你最愿意接受哪位记者的采访？谁的邀请函最诚挚？哪个标题和题记最吸引你？

六、作业

  你在参与此次语文综合学习中，一定收获了许多，请就一点，写一份感言。