集体活动——培养良好班风的沃土

  凤  云

集体活动蕴涵着丰富的德育因素，时常加以引导，适时加以点拨，可以使学生在“润物细无声”的境界中受到教育，同时可以活跃班级气氛，增进集体团结，促进学生良好个性的发展，为形成良好班风打下人文基础。

一、营造氛围，培养人格

今年九月份，我接手了七年级一班，这个班级是年级中的特色班，在原班主任宋华老师的调教下，各方面基本走上了正规。我通过上课、家访、召开班干部会议、与学生个别谈话、听任课老师的公开课等途径，尽可能全面地了解班级情况，了解每一个学生的个性特点，以便采取行之有效的方法，使班级工作再上一个台阶。

首先我注意在班级营造良好的氛围，鼓励学生自我推荐，积极进取。每个月评选班级“十佳”，十佳的内容除了固定的全能、行规、学习、服务、进步等项目外，根据每月学校、年级开展的活动，以及班级的情况有所不同，如十月结合校运会设了文体星，十一月针对学生们在公开课上暴露出来的发言不够踊跃的问题，设了思考星，十二月结合学校的慈善义卖，设了爱心星。教室里布置专栏，张贴被评为“十佳”同学的照片。评选方法以学生自己申报和同学推荐相结合，为每位学生创造展示自己的机会。

我努力让班级充满爱的阳光，让学生们健康地成长。迎新年时，我和班干部们商量，怎样既节约，又有意义地迎接新年。我们的做法是每位同学为自己挑选一张贺卡或制作一张贺卡，让其他同学把赞美或祝福的话语写在上面，根据送出祝福的多少评选出 “爱心大使”，并由每位学生推荐自己最喜欢的贺词，在此基础上评选出十条“最受欢迎的贺词”。这种新颖的形式，让学生们很感兴趣，他们积极地送出自己的祝福，忙得不亦乐乎。撰写贺词，也提高了学生们的写作能力。

读书活动是贯穿学期始末的一项常规活动，我坚持让学生吟诵唐诗、宋词，号召学生：读千古美文，做少年君子。九、十两个月配合市古诗文大赛，指导学生学习《当代学生》上有关的古诗文，并指导他们背默出60首古诗中的名句，班级四位学生参加区复赛，全部进入决赛，在决赛中赵珩、王泽昊获得市优胜奖。

二、因势利导，润物无声

在集体活动中，我努力当好宣传员、教练员，发挥学生的主体性，让每个学生都投入到活动中去，当好运动员、拉拉队员、服务员、通讯员，学校开展的各项活动，无论是校运会、迎新文体活动，还是征文比赛、科技活动以及慈善义卖活动，全班学生都积极参加，并取得了比较好的成绩。活动中我始终和学生在一起，对他们进行指导，为他们呐喊助威，就是年级进行的小足球比赛也不例外，虽然那天下午我已经上了两节课，接下来还有晚托班，但我一直坚持看完比赛。正是在这些活动中，全班学生充分交往、互相了解、建立友谊，激发出学生们的责任感，培养了学生集体荣誉感，展示了班级精神风貌。

多年的班主任工作使我认识到，最难教的学生不是那些调皮捣蛋的学生，而是没有自尊心、自信心的学生，因而我注意在日常的工作中保护学生的自尊心，树立他们的自信心。即使再差的学生，也总有他的特长和优势，我们要善于捕捉他们的闪光点，发掘其的潜能。对于他们，我以诚相待，发动他们参加班级活动，让他们在活动中，激发上进心，展示自身价值，找回自信。

比如，在学校举行的跳长绳比赛中，我有意识地让一些平时默默无闻的学生参加。比赛那天，他们积极投入，经过大家的共同努力，我班在比赛中取得了年级第一。我趁热打铁，再次表扬了参赛的学生，并给予小小的奖励，大家的高兴劲是不言而喻的了。一次小小跳长绳比赛让这些同学兴奋了好多天，激励着大家更加努力地去做好每一件事。达到了教育不只是培养几个尖子生，而是要学生人人都有发展的目的。

三、主题教育，对症下药

主题教育活动是富有感染力的课堂，它能使学生在活动中消除交往障碍，相互沟通，使师生互动，在活动中还有利于教师发现问题，解决问题。

一般来说，学生不喜欢听大道理。为了让学生乐意接受教育，我注意主题教育的内容与形式生动形象，我积极调动学生主动参与，让学生在亲自参加活动的过程中获得心理体验，受到感染，得到启迪。

针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我开展了“班级的故事”的活动，让每个学生寻找、发现本班同学的闪光点，让每个学生共同参与班级公约的撰写与讨论，在活动中，学生们开始变得热情、团结、互相关心和帮助，使整个班集体形成较强的凝聚力。

在新年到来之际，我根据班级一学期出现的一些不太好的现象：个别学生测验、默写不给家长签名、撒谎、学习缺乏恒心、毅力，极个别拿班级同学零花钱、交通卡等，对学生进行了诚信教育。先让学生对自己一学期的表现做一个回顾，在肯定自身优点的同时，找到缺点和不足，并在纸条上写下自己在06年中要改正的缺点或做到的事情。我为学生们准备了一个诚信箱，05年12月31日下午第三节正好是队会课，学生们依次把写有承诺的纸条放进诚信箱，由前一阶段犯了比较严重错误的一名学生把诚信箱锁上。我告诉学生，到06年12月31日我们再一起打开箱子，取出自己的承诺，对照检查。当看到学生们一个个表情严肃地把写有承诺的千纸鹤、幸运星等放进诚信箱时，我被感动了，我相信学生们一定会努力去信守诺言的。

一位教育家曾说过：“外在迫使一个人去做一件事，其力量远比不上一个人内心渴望所驱使的力量。”这就告诉我们，教育者应顺其自然，循循善诱，用心去爱学生，用欣赏的眼光去挖掘孩子，用科学而新颖的方法教育孩子，用肯定的话语去激励孩子。

集体活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。对于班主任来说，主题活动既可以发现平时难以发现的学生的长处，又可以培养学生的集体主义的精神，更重要的是能获得教育的良机，取得良好的教育成效。

06年1月3日