《分数的加减法》课后记
　　　本节课主要让学生掌握异分母分数加减法的运算法则，引导学生由同分母分数加减法的运算法则，推导异分母分数加减法的运算法则。本节课中，问题引入1/2+1/3=？一学生很快得到正确答案，而且其他同学都无异议，打乱老师原本让学生带着问题学习的意图。在同分母分数加减法的运算中，学生进行的较为顺利，同学们很快都能得到运算法则。但在转化到异分母加减法时，老师提问1/2+1/3和前面的运算有何区别？学生回答分子不同，又与教师的意图不同。所以为避免此情况的发生，在另一个班的教学中，我将其改为1/2+3/5。另外在处理此问题时，应该引导学生发现解决数学问题的方法：化规思想的渗入！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴以娜（数学组）