扬帆启航   再创辉煌

　　上海市田林第三中学创办于1987年。2000年初，初高中分离后，现在的上海市田林第三中学为公办初级中学。我们在风雨中走过二十个金色春秋，学校教育教学质量得到稳步提高，在社会中赢得了良好的口碑。
　　斗转星移，岁月沧桑。二十年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉步履。1987年，田林三中在市郊结合部的田林新村创立。当时学校仅有3个教学班，134名学生，30余名教职工。教师和教学设备主要来自拆迁的六十四中，操场是长满半人高杂草的荒地。随着，田林新村迅速发展，到1989年，学校的教学班增加到17个。学校领导班子不健全、师资严重不足，教学设备陈旧匮乏等问题，顿时凸显出来，使得准备不足的学校只能仓促应战，田林三中在艰难中徘徊！学校如何发展？这是全体教职员工迫切想要解决的问题。大家深深感到，改革开放日新月异，教育发展形势逼人，田林三中的教育质量必须提高，落后面貌必须改变，这是党和人民赋予我们义不容辞的职责，只有在艰难中崛起。及时春雨乘风来，教育局与学校领导一起分析学校现状，找出了对策：其一，加强班子建设，提高干部自身素质和科学管理水平；其二，认清了在困难中改变面貌的有利因素——有一支踏实苦干、热爱学校的教师队伍，关键是要加强师资队伍建设，进一步提高教师素质，全面落实教育教学常规；其三，必须加强德育工作，抓好行为规范教育，树立崭新校风；共商大计，增强了教职工信心，明确了方向，形成了改变落后面貌的基本方针。 “团结、勤奋、求实、进取”的校风日趋成熟，90年代初期，学校管理水平与教学质量进入了一个快速提升时期。从此，田林三中走出了徘徊，走出了困境，沿着明确的方向，在艰难中起步了，在奋斗中前进了！
　　二十年艰苦求索，二十年春华秋实。学校继承了“团结 勤奋 求实 进取”的优良传统，确立了“促进师生共同发展”的办学目标。学校于2001年上半年，经主动请缨、区教育局同意、市教委批准，成为上海市二期课改实验基地，是促进素质教育取得发展的关键环节，同时，学校通过了“上海市素质教育实验学校”评审。二期课改的全面展开向我们呈现了全新的教育理念，它的成败在一定程度上取决于我们教师的素质。因此，我校着重打造教师队伍校本自培的5个操作平台，完善教师队伍专业化建设的常效工作机制。强化备课组、教研组活动的“四定”常规；以“专题制”和“评估制”完善新教师入门带教工作机制；扎实开展“中青年教师新星奖”活动；大力推进“我的教学特色或追求”活动；全面启动校“师德楷模”评比活动。使 “敬业精神，科学态度，一流业绩” 相统一的先进师德观逐渐融进了教师的自身发展中。几年来，学校打造了一支追求卓越的教师队伍，其中高级教师9人，徐汇区教育系统学科带头人2人，中青年骨干教师4人，“三奖”获得者5人。
　　发挥传统优势，以读书活动和科技活动为抓手培养师生人文精神与创新精神，赋予学校发展新的时代内涵。
     我校充分发挥市科技特色教育校的优势，注重在日常教育教学中培养师生的创新精神。加入了中国创造学会，成为创造教育实验基地，上海市科技教育研究所授予我校是上海市科技教育与研究显著成效学校。我校科技教育成果丰硕。近两年，3位教师获得市、全国、国际奖项，14位学生获全国奖，86位学生获市级奖，有95位学生获区级奖项。电视台的“纪实频道”也播放了我校科技教育情况，作品《新型太阳能自动清污环保船系列》的展出，受到上海市委韩正市长的关注。
　　我校的读书活动特色体现在三方面，一是提升教师人文素养：学校开辟自培书廊，制定读书活动书目体系，规定教师每学年有定量阅读，并开设论坛让老师们交流读书体会。二是引领学生“读好书，做真人”：有计划且扎实开展读书活动，校内各类阅读活动与校外丰富多彩实践考察的定期开展，不断提升学生的人文精神。我校多次获得沪港澳新四地中学生读书征文活动优秀组织奖，我们的学生也在各类竞赛中获得全国和市级奖项。三是对社区与共建学校的辐射影响：与金山区吕巷中学进行读书活动项目共建，与田林社区学校签定读书活动长效服务协议。
　　田林三中的今天。要感谢我们的老师，是你们用智慧与汗水催开了满园蓓蕾；感谢我们的学子，是你们用成功与喜悦为母校赢得了荣誉。
　　回首往昔，我们骄傲；展望未来，我们向往；承前启后，我们深感任重而道远。今天，我们又踏上新的征程，继续深化二期课改,大力推进素质教育,向着“积淀文化底蕴、注重科学管理、培育一流人才”的目标迈进，我们相信通过我们的努力会把学校建成充满民主科学精神、主动发展意识、友爱和谐氛围的共同家园。
　　这是我们共同的心愿。