关于准备活动教学应注意的问题

 

    在体育课的教学过程中，准备活动是一个必不可少的环节，对准备活动安排是否合理，组织是否严谨，将直接影响教学效果。因此在准备活动的教学中必须注意以下一些问题。

 

一、合理组织做操队形：

合理组织做操队形，是顺利进行教学与训练的保证。怎样把分散在操场上的学生组织起来，有条不紊地调动，是一项重要的组织工作，也反映体育教师特有的组织才能。

1．学生队伍的基本站位：为确保教学的正常进行，要规定学生的站立位置，学生站位应遵循三背、三向和一平行的要求。即，学生站位能兼顾到背风、背阳、背向干扰源，并且又能兼顾到面向教师，面向器械，面向练习场地，以及保持与学生的练习方向，练习路线相平行。

2．学生队伍的基本队形：体育课的基本队形有横队和纵队，一般以横队为主，且习惯以高个学生为右翼排头的顺向队形。教师站在学生队伍的正前方，并与两端学生保持一个等边三角形。

做操队形多种多样，如采用长方形、正方形、圆形、半圆形等，应该根据教学与训练的目的、任务、场地、气候和对象水平等具体情况选择使用。但是，无论采用哪种队形都要注意以下几点：

1．  教师与学生应能互相清楚地看到动作。

2．  前后距离、左右间隔合适，不互相影响动作。

3．  有利于教师地指挥，观察和教学。

4．  注意自然条件，周围环境地影响（如：太阳、风向及其它）。

 

二、正确运用示范：

体育动作示范具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。在体育动作技术技能教学中，许多内容单靠语言很难表达清楚，学生也难以理解。而直观的示范，可以帮助了解技术动作的形象、结构、过程、要领、练习方法以及时空关系等。示范是给学生建立正确、完整的直观形象，因此要求示范者动作必须正确、清楚。示范的形式有三种：

1．  镜面示范：面对学生做反方向的动作。

2．  侧面示范：身体的一侧对学生做动作。

3．  背面示范：背向学生做同方向的动作。

三种形式，各有所长。一般以镜面示范为主，适当采取侧面示范或背面示范，互补长短。镜面示范对路线不太复杂的动作都较适合，它有利于学生跟随教师一同练习，并便于教师随时观察学生的动作。侧面示范一般为显示动作的前后方向，如示范体前、后屈，向前、后踢腿等动作。背面示范一般用于方向、路线较复杂或身体各部位配合较难的动作，以便于学生按教师动作路线模仿。

 

三、正确运用讲解和口令：

讲解是配合示范加深学生对动作的理解，由于徒手体操动作比较简单，较易掌握，在教学中一般以直观教学（示范）为主。所以讲解要简明扼要、生动形象、通俗易懂，做到少讲、精讲。一般采用边示范边讲解的方法效果最好。

口令是体育教师有别于其它教师的一项教学基本功。口令发得清晰有力，节奏有序，学生也能精神饱满，行动统一。口令要求洪亮、清楚、节奏感强，根据动作的幅度大小、动作的性质和完成的要求来决定口令的轻重、缓急、快慢、强弱。有时还可以采取一些提示的口令，如：“用力”、“再做”、“手臂伸直”等。

 

四、及时纠正错误：

正确完成动作是达到练习效果的基本要求，发现错误应及时纠正。对多数人出现共同性的错误可集体纠正。对少数人或个别人出现的错误可个别纠正，用提示口令或间歇时个别纠正。还可以组织学生面对面，一对一的相互纠正，以发挥学生的积极性，最后达到正确完成动作的目的。

 

五、准备活动的内容：

如：徒手体操。徒手体操是基本体操的内容之一，是准备活动的主要内容，它是由身体各部位的各种不同的单个动作所组成的联合动作和成套动作，并按一定的节奏进行练习。徒手体操内容丰富，动作简单，形式简便，变化多样，运用广泛，效果良好，不受场地、器械、气候等条件限制，易于开展。徒手体操可以单人做、双人做、集体做，也可以原地做或行进间做。以徒手体操作为准备活动练习，既能达到锻炼身体各个部位，而且还能改善中枢神经系统的活动，促进身体正常发育，培养正确的身体姿势。

为了达到准备活动的练习效果和抓紧时间，除要考虑采取最有效的，简易的方法外，还应注意抓住主要问题进行纠正，逐步改进，不断提高。

 

 

                                                          王轶康