上海市田林第三中学2007年党支部工作小结

今年来，我校党支部工作在党建工作中，紧紧围绕学校改革、发展，牢固树立科学发展观，特别是在围绕中心、服务大局、创新工作等方面，取得了初步成效。我校利用校庆等契机加强党组织战斗堡垒作用，有力地带动了学校全面建设和发展。现将我校今年党建工作总结如下

一、成绩与经验：

（一）党支部有较强的党建意识，发挥政治核心作用。

1、办学理念清晰，在继承中求发展。

学校党支部参与学校三年规划的制定，明确办学目标：“要把学校办成在区乃至市初中教育的优质品牌、高质量的市素质教育实验校。”能发动教职员工对新一轮题为“崇尚科学，和谐发展，主动发展”的学校三年规划进行讨论，集群众智慧，凝学校人心，鼓大家干劲。

2、善于把握大局，加强党员队伍建设。

党支部不断加强对党员的教育与管理。通过精心设计各类学习和实践活动，努力打造党员队伍，千方百计提升党员的整体素质，如：通过党员论坛等形式交流学习与活动体会，提高党员的政治思想觉悟与理论水平；每位党员实行“党员工作手册”，对党员提出“五个一”要求，使党员围绕学校中心工作去思考和行动；党员的读书活动蓬勃开展，党员帮困基金的建立，使困难教职工和困难学生受益；成立了“党员志愿者服务队”提高党员全心全意为人民服务的意识和行动等，努力激发党员的工作积极性与热情。

3、注重党内制度建设，稳步推进党员发展工作。

学校党支部在实践中形成了部分必要的制度，并在不断完善和落实过程中，其中加强对入党积极分子定期思想汇报制度。党支部积极、慎重地做好党员发展工作，为要求入党的积极分子搭建平台，加大教育、培养、考察力度。如：让入党积极分子担任学校《每周简报》的编辑或通讯员等，此外，支部对党内“三先”制度有较全面的认识和理解，并在实践中努力贯彻。

4、加强师德建设，提高教师素养。

学校党政领导重视师德建设，注重开拓教工的视野，提高教育教学理论素养。每周一次的教职工学习在制度的保证下做到有计划、有内容、有要求，形式多样，内容丰富。学校为教师的成长、发展、成才搭设了三个层面的平台：一是以“专题制”和“评估制”完善新教师入门带教的工作机制；’二是对35岁以下的中青年教师组织开展的“新星奖”的评比；三是在全校范围内由教师、学生、家长共同参与的两年一次的“师德楷模”的评比活动，此项活动做到重过程、分阶段、亮实绩、树榜样，逐渐形成教工们认可并践行的“敬业精神、科学态度、一流业绩”的师德观。学校形成了团结合作、奋发上进的和谐氛围。

（二）坚持党管干部，注重干部的选拔、培养、考核。

学校党支部坚持党管干部的原则，中层干部和后备干部选拔任用程序规范，过程清晰、完整，做到公正、公平、公开。近年来新上任的中层干部的工作能力得到广大教师的肯定。支部注重对干部的考核工作，每学年安排中层干部在两长及教代会代表层面进行述职评议，并能及时反馈，提出希望。近年来，支部对青年干部的培养机制上进行了积极的探索和实践：为新上任的中层干部配备带教，让其尽快适应和胜任新岗位；将人品好、业务强的青年教师安排到两长岗位锻炼；为两长等骨干教师搭建展示平台，提高专业素养；

（三）强化民主管理意识，重视校务公开工作，深化凝聚力工程建设，努力营造和谐校园。

1、党政领导民主管理意识强，教代会制度得到贯彻。

学校落实一年两次教代会制度，议题明确，程序规范。学校三年发展规划、工资改革方案、规章制度、校务公开细则等和教职工切身利益相关的重大事项都在教代会上讨论审议通过。教代会代表能认真履行职责，深入教工征询意见，反映民意，宣传政策，上下沟通。对教代会的提案，能做到件件落实。
2、坚持校务公开，重视校务公开工作。

学校领导重视校务公开工作，建立了校务公开领导小组，制定了学校校务公开细则。对公开的内容、责任部门、公开渠道有详细的规定和安排。学校发展的重大事项和涉及教师切身利益的有关事项，如：干部提任、考核、评优、培训、职称评定等都能通过公示栏、教师大会、校园网、每周简报等渠道，向教师及时公开。

3、深化凝聚力工程建设，营造良好工作环境

学校党政工会重视凝聚力工作，创设和谐的工作氛围。通过丰富多彩的文体活动，小型比赛为教师营造沟通情感，放松心情的机会；制定了“五必访”、“五必谈”的制度形成了凝聚力建设日常工作的长效机制；重视教师事业发展，专业提升的需求来凝聚教工，如：鼓励教师学习进修，提供外出学习机会，将专家领导请进来，利用假期有计划、有专题的培训，实行对青年教师的带教制度，每年“新星奖”的评比活动，让教师在参与中发展，过程中成长。教师普遍对凝聚力工作表示满意。

4、利用校庆凝聚各方力量

我们田林三中自87年成立至今已有二十年时间了，二十年风雨，二十年历程。匆匆二十年间，田林三中从无到有，从艰难创业到稳步发展，全校师生秉承着“团结 勤奋 求实进取”的校训，努力实践着“促进师生共同发展”的办学目标。

学校中最宝贵的是教师，而能否充分调动教师的积极性，用好这个人力资源，二十周年校庆活动是一个很有利的契机，我们看到全体教师都投入到校庆活动中，教师们在校庆活动中展示自己的才华，让更多的学生在校庆活动中体验成长的快乐，让田三人的精神在校庆活动中发扬光大。基于这样的一种思考，我们支部和行政、工会组织一起进行了校庆的筹备工作和具体的操作指导工作。如何走内涵发展之路，提出“优选课程资源，活化知识教学”，扎实推进课堂教学，全面提高学生素质始终是田林三中全体教师的追求，更是我们党支部工作的重心，支部会在今后的工作中充分发挥党支部的核心作用，进一步弘扬田三精神，展示田三人的形象，凝聚各方力量，促进学校的更好发展。

二、不足与希望：

我校在党建工作中虽然取得一些成绩，但离上级党委和人民群众对我们的要求尚有一定的差距。党支部自查，汇总如下：

1、党支部创新意识不够。一方面，党员学习主要集中于党的路线方针政策的传达与学习等政治方面的内容，忽视了党员成长进步的多方面和多层次需要，教育的针对性不强；另一方面，党内组织生活缺少创新意识和手段，吸引力不够。

2、制定了党风廉政建设制度，但是对制度的落实不够。首先是对于重要性的认识不是很到位，因此，本身制度不够健全，操作过程程序不够规范，有形式但是效果就受到影响。

3、虽然就党员个体来说，群众的评价还是不错，但是，总体感觉先锋模范作用还不够凸现。由于党员数较多，在党员队伍中就会引起一些不协调。首先，由认识引起的不协调。每个成员在思想觉悟、认识水平、知识经验和能力水平都会存在差异，因此，他们观察问题的角度，处理问题的方式方法都会不同。这种思想认识上的不一致，往往会导致行为上的不协调。其次，由角色冲突引起的不协调。在学校中，每位成员都扮演着一定的角色，处在不同的位置，从领导到教师。由于各种角色位置的不同、工作内容有别，所以考虑问题、处理工作、思路方法必然存在局限性，因而配合上也会出现不合拍，工作中出现各种各样的不协调。

 

 

 

田林三中党支部

2007年12月