成长着，快乐着

田林三中   徐莹

大家下午好！时间过得真快，我已经工作有六个年头了，还清晰的记得刚走出大学校门的我与田三老师见面的那天，同样在这间电化教室里，带着新鲜和好奇，我用一颗稚嫩的心向大家做了自我介绍，也是从那天起，我开始了自己田三生活。

很感谢学校领导组织的“新星奖”的评比活动，为我们青年教师搭建了一个展示自己能力、提高自己能力的平台。几届新星奖活动的参与，我赢得了许多机会，为自己积累了许多成长的经验。

一、实践——拓宽视野，提升视点

对于没有工作经验的我而言，除了认真分析课本，琢磨教材外，迅速的了解学生是我面临的首要问题，我每天把教材与教辅书带回家备课，这样便有了足够的时间和安静的环境，我为第二天的教学做着充分的准备。我会抓住机会听课，听师傅的课，听其他数学课，也听其它学科的课，取长补短。在许多的老师的帮助下，我的教学基础扎实了，业务水平有很大提高。记得第一届“新星奖”公开课前，心里完全找不到方向，师傅陈爱华老师见状，以她多年的教学经验给了我较好的提示，从准备—试讲—修改—再试讲，每一个环节她不断提出好的建议，最终，我获得了讲课比赛二等奖，这无疑是对我最大的鼓励。以新星奖为契机，我开了几次区级公开课，得到了我们整个教研组全体老师的帮助，每次课前的备课是整个数学教研组集体研究讨论的过程，无论是内容的选取，例题的选择，还是整个教学环节的设置，组内老师都无私给予了很多宝贵意见，更庆幸的是校领导还为我们开课老师请来了教研员亲自指导。学校领导和教研组老师的信任和激励成为驱使我飞翔的动力，从而能尽自己全力投入到准备中去。我发现，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了。

我永远记得2006年9月20日这一天。那天我上了市级公开课《一元二次方程的解法—因式分解法》，受到了市教研员、区教研员及各听课老师的极大肯定。还记得刚接到开课通知时的忐忑不安，同时庆幸自已能有这样一次难得的机会。每一次磨课、试讲、评课都倾注了许多领导老师以及教验员的心血。一次试讲后，由于中间的某个环节不是很妥帖虽心中焦急，但忙于班级教学，但晚托结束，当我回到办公室，却看到姜老师仍等我，第一句话就是“你看这个环节这么安排，是不是更好······”当时的我心存无限感激。

在田林三中工作的这六年中，我的生命历程中有了许许多多的第一次。第一次站在三尺讲台上，面对学生求知的双眼；第一次向全校及全市的老师展示公开课……今天，站在这里回忆自己成长的经历，最大的感受是教师要有实践创新的精神；要能静下心来，反思教学方法；要能俯下身去，播种孩子的思想；要与时俱进，不能为“方法”束缚头脑，不能为“标准”放弃传统；要能在苦中求乐，在失中求得，在闹中求静，在忙中求闲。

当我自觉几年勤恳努力已能对数学课的上法做到“心中有数”时，却迎来了二期课改的新浪潮：我校承担着全市数学新教材的试点任务，此时新教材的使用还没有全面铺开，当时的我又是中途接班，我又一次成了一名新兵，但这对我既是一次挑战，又是一个机遇，我有幸能够亲历二期课改的试验之中，获得了许多前所未有的感悟与体验。“以学生发展为本”是二期课改的主旨，并把“以学生发展为本”作为素质教育课程的理念与目标，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。而这一理念被融入“新星奖”活动中。随堂课、复习课、试卷讲评课、整合课······每一课型的准备使我们做好的考验与历练。为了落实二期课改精神，为学生营造良好的学习环境，在姜老师的带领下，我认真发掘新教材的内涵，注重培养学生的创新精神，力求教学有效、高效。如创设问题情景，激发学习情趣；开展合作学习，促进同伴互助；安排操作活动，加深过程体验；重视问题生成，开放思维空间等。渐渐的领会了二期课改的精神，在这新的过程中，我踏实勤恳的走着，自觉脚步变得稳健了，在这过程中，我再次收获了成长的快乐。

二、榜样——前进动力，快乐源泉

古人认为独学无友则孤陋寡闻，主张朋友之间相互切磋。在我的成长过程中就有很多这样可以相互切磋的诤友和同事。两年的教师生涯我是战战兢兢、如履薄冰地一路走来。如果不是各位老师的激励与帮助，我不可能日益成长；如果不是跟着陈老师、姜老师亦步，我不会在专业素质上有这么快的提高；如果不是与我搭班的所有老师包容和支持，我不可能一路顺利地走来……

海伦 凯勒说：“当你感受到生活中有一股力量驱使你飞翔时，你是不应该再继续行走的。” 田林三中的那种积极向上，意气风发的工作氛围也时时感染着我，卢沉老师的一丝不苟，宋玮苡老师的细心周到，姜京老师的认真钻研，……不论是年轻老师的的勃勃朝气，虚心好学，还是中年教师的一丝不苟，严谨治学都是我学习的方向。
    是田三的各位老师让我明白：要成为一名称职的教师，除了要有扎实的业务知识、精湛的业务水平，还有具备高师德，把爱洒向每一个学生，于是我把视线投向田三其他老师，努力成为真正的田三人。去年，我承担了两个平行班的的数学教学任务，仅仅两个班的后进生补差任务对一个本身还担任班主任工作的我而言都是一个极大的挑战。除了认真上好每一节课外，我还利用午休时间、放学后等一些休息时间帮学生个别辅导。在接班两个月后的期中考试中，新接班级便取得显著进步，我任教的两个班级的数学成绩较同等班级优势明显，且排前率也有很大提高，甚至超过某些好班。其中的艰辛无需赘述，可每每思及学生们取得进步时那溢于言表的喜悦之情，我都觉得自己是那个最幸福的人。

 我深深感谢所有帮助过我的良师和益友，预祝各位老师教师节愉快！