责任感、爱心、人格力量

教师成功的要素

责任感

“教师”是一个神圣的称号，因为他从事着崇高的事业。

教师自古到今都是人类克服无知与恶习的最重要的社会成员，也是历史人物与新一代之间的中介人，教师永远是过去与未来之间的活的环节。

知识、科技和经济的发展是推动社会发展的动力。提高中华民族的科学文化素质是教师的历史责任。教师首先要有这种使命感、责任感、才有可能成为适合现代社会的优秀的教师。

教师不是生活在真空，因而教师的价值趋向也必然受到社会生活变化的冲击，会出现困惑和矛盾。功利主义会侵蚀人的灵魂，只有强烈的使命感和责任感能克服功利主义的冲击，能激发工作的热情。

我从教四十余年，虽然无官无财，平平淡淡，但是我为之奋斗尽心尽力，为之付出的一切，无怨无悔。无论过去还是现在，教师的责任感永远是我当好教师的无穷动力。

爱心

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是教师应具有的师德核心内容。对学生的教育工作到底就是一个爱的工作，但是仅仅停留在爱上是不够的。爱更要在心理上与学生相容，要求教师必须具备高尚的道德修养，要具备崇高的精神境界，要具有宽广的心胸。

做到与学生心理相容不是一件简单的事。学生在成长中的缺点及不规范的举动，有时可能惹火教师，若是教师草率处之旧会使师生关系紧张，造成学生心理负担，使学生的学习和成长受到不良的影响。因此“心理相容”首先要做到理解学生，要经常能做到交换交色来思考问题：假如我是学会僧，或者这个学生是我的孩子，我会怎么想呢？这个时候你才能与学生心理相容，你就会对学会僧少一份苛求、多一分了理解，少一分埋怨、多一分宽容、少一分指责、多一分尊重。这样做的教师就能营早出积极向上的氛围，激发学生的潜在能力和创造力，使学生能不断完善自我的过程充满自信地一步一步走向成功。

人格力量

教师的人格力量是教育成功的重要保证，在教育工作中，一切都是以教师的人格为依据。因为教育力量只能、从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何日呢为的机制，无论想得如何巧妙，都不、能代替教育事业中教师人格的作用。

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一。不仅道德情操要高尚，而更重要的是学识渊博，不仅知道过去的，而且能懂得现在的和将来。学识上教师应该走在时代的前列。

新世纪己经来临，对于拥有新知识的人来说新对代意味着一个充满机遇和挑战的世界，教师要重视终身学习和继续学习。

当今世界，知识的变化日新月异，各种媒体影着现时生活。网络通讯技术使传统的庭院式学校发生巨大的变化，学生知识来源的多元化不断向教帅提出战。教师若忽视这种教育则是一纸空谈。

“敬其师，信其道”。教师人格力量的作用从占到今都是教育成功的保证。现代的教师要不断学习，加强信息交流，开拓视野，拓宽学习领域，增强教师的人格力量，使自己教育工作不断取得成功。

“责任感”、“爱心”、“人格力量”是教师走向成功的保证。

董子明